Prototipo y DAFO

Mis recuerdos  junto al mar 3º nivel de Educación Infantil, 3º trimestre
Justificación:La obra de Joaquín Sorolla tiene una clara aproximación visual con el mundo de la infancia (familia, primeras amistades y, en especial, el aspecto lúdico). Cerremos los ojos, dejémonos atrapar por la luz que baña el mar Mediterráneo, por la luminosidad que nos traslada a un momento, a una realidad cercana y espontánea. Ahora pensemos en nuestras imágenes lúdicas junto al mar.
Objetivo de Etapa: a)Conocer su propio cuerpo y el de los demás (…) b)Observar y explorar su entorno: familiar(…) d)Desarrollar sus capacidades afectivas (…) f)Desarrollar habilidades comunicativas (…)	Área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 3) Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades (…)   Bloque 1(El cuerpo y la propia imagen)   Bloque 2 (Juego y movimiento),		Área Conocimiento del entorno 1) Observar y explorar de forma activa su entorno (…) 3) Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia (…)   Bloque 1 (Medio físico: elementos, relaciones y medida) Bloque 2 (acercamiento a la naturaleza) Bloque 3 (Cultura y vida en sociedad		Área Lenguajes: comunicación  y representación.   1) Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional (…) 2) Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes (…) 8) Acercarse al conocimiento de obras artísticas (…) Bloque 1: Lenguaje verbal Bloque 3. Lenguaje artístico.  Bloque 4. Lenguaje corporal:
Actividad motivación: cuadro niños jugando en la playa, mapa conceptual: quién lo pinto , qué playa es	Descubrimos el pintor: 7 sobres que componen el nombre de Sorolla, ordenamos los números y a través de códigos QR descubrimos las letras que componen el nombre asociadas a un pictograma		Conocemos su obras. Exposición de las mismas y ordenación por temática Cada alumno escoge una y la investiga. Visita online a la casa de Sorolla Madrid. Mediterráneo: minimundo del mar: gelatina azul, espuma de afeitar, sales de colores, contadores para descubrir el nombre del mar…		Juegos junto al mar: dramatización de obras, con el cuadro niños en la playa y la app Chatterkids los personajes cobran vida. Balandrito: hacemos el barco con papiroflexia y nos dibujamos al lado… Actividad final: excursión a las Salinas de San Pedro del Pinatar y exposición mis recuerdos junto al mar siendo el producto final que recogerá todo lo aprendido.
Agrupamientos: gran grupo (dramatización), en pequeño grupo en actividades como la mesa de luz , en parejas (niños en la playa) e individual (balandrito)	Artefactos digitales -Mapa conceptual:Padlet y Canva -Búsqueda de información:Google, Momes, web especializadas en arte. -Yotube,códigos QR, chatterkids…		Recursos materiales: papel continuo, sobres, pizarra digital, ordenador, tablet, mesa de luz, conchas, gelatina, sal, tizas, animales, sombrero, folios...   Recursos humanos: familias, monitores...		Difusión: blog del aula, pasillos del centro, dossier, blog, redes sociales…
Evaluación: tiene un carácter corrector, regulador y autocorrector. Se realiza de manera continua, contextualizada, holística y participa toda la comunidad educativa… Se lleva a cabo una evaluación inicial, continua y final Como procedimientos: observación, producciones de los alumnos, intercambios de los alumnos y el cuestionario
Debilidades -Planificación		Amenazas -Coste económico de la salida		Oportunidades -Potencia la creatividad -Visita virtual al museo de la casa Sorolla en Madrid -Punto de partida para proyectos colaborativos		Fortalezas -Conocer in situ el mar mediterráneo -Tema de trabajo cercano a su experiencia. Acercar el verano a través de sus recuerdos juntos al mar mediante la obra de Sorolla. Implicación del profesorado.

 

Cómo puede impactar en tu centro en estos momentos la implantación del ABP.

                                                                              

El Coronavirus ha sido calificado por la Organización Mundial de la Salud como pandemia por sus elevados casos de contagio .El gobierno ha catálogo esta situación de alarma, tomando medidas sin precedentes que han conllevado el cierre de los centros educativos  con la finalidad de prevenir la difusión o propagación del virus.

El profesorado siempre se enfrenta a una nueva realidad cada año y su práctica tiene que adaptarla a las necesidades de sus alumnos, a las demandas de la sociedad, a la implementación de las nuevas tecnologías… reinventándose constantemente, donde la formación continua es la clave.

Esta situación ha generado nuevos escenarios, el aula se ha  cambiado por los salones de casa, habitaciones, en definitiva,  se han generado nuevos espacios.  dejando latente una serie de deficiencias que siguen hoy día presentes:

·         La falta de recursos tecnológicos: Tablet, ordenadores…

·         La carencia de una buena conexión a Internet

·         Familias analfabetas digitalmente

·         La lacra de la conciliación laboral que tienen las familias

·         La necesidad de la enseñanza y aprendizaje de manera presencial cobra mayor fuerza en determinadas etapas como educación infantil

·         La falta de formación en el campo tecnológico del profesorado.

Todo ello abre una brecha cada vez mayor acentuándose las desigualdades cada vez más.

Aun así propongo una alternativa en estas situaciones de incertidumbre que exigen cambios vertiginosos de la noche a la mañana. El aprendizaje por proyectos se puede implementar perfectamente a modo de ejemplo:

-       Detectar el tema de interés que conduzca el proyecto. Se les puede mandar un código qr donde lo descubran, una carta a sus domicilios…

-       Pedirles que manden un vídeo donde muestren sus dudas e inquietudes. ¿Qué les gustaría aprender? ¿Qué dudas tienen?

-       Realizar una recopilación en un mapa conceptual de todo lo que queremos conocer o simplemente juntar todos los vídeos y generar ese punto de partida.

-       Establecer grupos de trabajo de 2 a 4 alumnos donde cada uno desempeñe una función. El profesorado facilite videos, enlaces, web , catálogos de bibliotecas online…

-       Puestas en común de lo encontrado a través de videollamadas, empleando diferentes app: zoom, hangoout, whatshap…

-       Recopilación de toda la información en un vídeo

-       Evaluación